ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту _ 

Україна – Європейський Союз.

Назва навчальної теми Історія України. Київська держава за  перших князів,їх зовнішньополітична діяльність.

 Основний та другорядні навчальні предмети

Історія України,Всесвітня історія, .

 Вік учнів, клас 12років, 7 клас.

Стислий опис проекту

Історія Украіни. Тема. Київська держава за перших князів. Мета:прослідкувати процес утворення східнослов’янської держави з центром у Києві та визначити походження назви «Русь».Проводжу гру «Давньослов’янський аукціон». Схема «Передумови утворення держави у східних словян».Робота з историчними джерелами «Повість минулих літ». Складання таблиці « Видатні князі Київської Русі»ї

План

План навчального проекту 
 План впровадження проекту

Чіткий послідовний опис діяльності учнів 

Перед початком проекту вчитель створює буклет для батьків.щодо переваг методу проектів.Учні об’єднуються в три групи:пошуковці соціологи історикиє.В кожній групі обирається учнями капітан доповідач секретар.Капітан розподіляє ролі.Пошуковці знаходять в мережі Інтернет та підручниках відповіді на питання.

Соціологи досліджують думки.Результати опитувань подаються у вигляді презентацій.

Історики використовуючи мережу Інтернет та підручники готують комп’терну презентацію на тему: Майбутнє України.

Навчальні цілі

Показати роль України на міжнародній арені ,наслідки зовнішньої політики перших князів.

Опис оцінювання 

Вчитель демонструє учням вступну презентацію роздає З-Х-Д таблиці які, учні заповнюють, проводить анкетування для поділу в групи. Упродовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навики мислення, розробляти зміст учнівських робіт та  здійснювати моніторинг власного навчання. Таблиці З-Х-Д дадуть змогу скорегувати напрямок навчання,здійснити самооцінку свого навчання. На основі спостережень здійснюється щоденне оцінювання вчителем

Діяльність учнів

Учні об’єднуються в три групи:пошуковці соціологи історикиє.В кожній групі обирається учнями капітан доповідач секретар.Капітан розподіляє ролі.Пошуковці знаходять в мережі Інтернет та підручниках відповіді на питання.

Соціологи досліджують думки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище Тамара Гусєва.

Фах, навчальний предмет історик, викладач історії та суспільствознавства.

Навчальний заклад  Манченківська загальноосвітня школа 1- Ш ступенів.

Місто\село, район, область Манченки Харківський район Харківська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу 13-20.08.2012р.

Місце проведення тренінгу Манченківська загальноосвітня щкола 1- Ш ступенів Харківської районної ради, Харківської області.

Тренери Ковбаса Віктор Михайлович.

модуль 10 рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме про роль і місце диференційованого навчання, як здійснювати навчання методом проектів.

модуль 9 рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - …використання ІКТ та участі у розробці проектів.

модуль 8 рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме…як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

модуль 7 рефлексія

В цьому блозі я дізналася як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.а саме- як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів

модуль 5, 6 рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як навчати учнів звикористанням  ІКТ у 21 столітті.

модуль 4 рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як можна визначити методи і інструменти оцінювання, використовуючи З-Х-Д таблиці.